一、軟件概述

關鍵詞：旅游(you)資源與(yu)規(gui)劃(hua)模(mo)擬實訓平臺(tai)  旅游(you)資源與(yu)規(gui)劃(hua)實訓教學軟(ruan)件(jian)  旅游(you)資源與(yu)規(gui)劃(hua)實訓教學平臺(tai)  高(gao)校旅游(you)專業軟(ruan)件(jian)

思(si)(si)沃旅(lv)游(you)資源(yuan)(yuan)與規(gui)劃(hua)(hua)模(mo)擬(ni)實(shi)訓系統利用計算(suan)機網絡技(ji)(ji)術以(yi)旅(lv)游(you)資源(yuan)(yuan)景(jing)區(qu)規(gui)劃(hua)(hua)與管理(li)(li)的(de)(de)(de)業(ye)務操(cao)作流(liu)程(cheng)和(he)標準為(wei)根本點(dian)，在多位行(xing)業(ye)專家學(xue)者的(de)(de)(de)指導下(xia)而研(yan)究開發的(de)(de)(de)。該(gai)該(gai)教(jiao)學(xue)平(ping)臺軟件既能滿足當(dang)前(qian)教(jiao)學(xue)需要，而且(qie)操(cao)作方(fang)便、靈活。系統采用實(shi)訓案例(li)教(jiao)學(xue)模(mo)式，讓學(xue)生全面(mian)的(de)(de)(de)了解掌(zhang)握旅(lv)游(you)景(jing)區(qu)規(gui)劃(hua)(hua)發展所涉及到(dao)的(de)(de)(de)各項業(ye)務，如(ru)：資源(yuan)(yuan)調查、資源(yuan)(yuan)評價、景(jing)區(qu)規(gui)劃(hua)(hua)、財(cai)務管理(li)(li)、人事中(zhong)心(xin)、開發實(shi)施、風(feng)險管理(li)(li)、效益(yi)評估等業(ye)務。整個(ge)系統通過再現各項業(ye)務的(de)(de)(de)操(cao)作流(liu)程(cheng)及業(ye)務規(gui)范，實(shi)現理(li)(li)論與實(shi)踐的(de)(de)(de)完美(mei)結合，讓學(xue)生可以(yi)通過系統中(zhong)的(de)(de)(de)實(shi)操(cao)案例(li)和(he)自(zi)己的(de)(de)(de)實(shi)訓感受每一個(ge)類型景(jing)區(qu)規(gui)劃(hua)(hua)與設(she)計的(de)(de)(de)基本思(si)(si)想和(he)開發手段，在提高學(xue)生操(cao)作技(ji)(ji)能的(de)(de)(de)同時，更重(zhong)要的(de)(de)(de)是訓練(lian)了學(xue)生的(de)(de)(de)思(si)(si)維設(she)計能力，從而讓其(qi)得(de)到(dao)綜合全面(mian)的(de)(de)(de)提高。

二、軟件功能簡介

1.旅游(you)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)調(diao)查(cha)：通過該教學平臺系(xi)統的(de)(de)實(shi)訓(xun)(xun)，可以進(jin)行(xing)旅游(you)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)（包括(kuo)旅游(you)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)單體）項(xiang)目規(gui)劃設計前(qian)的(de)(de)根據實(shi)際(ji)情況對(dui)(dui)調(diao)查(cha)方(fang)案的(de)(de)制定，在整(zheng)個(ge)調(diao)查(cha)實(shi)施過程(cheng)對(dui)(dui)各(ge)項(xiang)工作的(de)(de)管(guan)理(li)維(wei)護、同時包括(kuo)對(dui)(dui)調(diao)查(cha)所搜集來的(de)(de)各(ge)種資(zi)(zi)料(liao)進(jin)行(xing)分類整(zheng)體，同時面對(dui)(dui)數量龐大(da)，種類繁多的(de)(de)資(zi)(zi)料(liao)，需(xu)(xu)要(yao)采用科學的(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)進(jin)行(xing)整(zheng)合分析(xi)，得出所需(xu)(xu)要(yao)的(de)(de)信息，同時還需(xu)(xu)要(yao)完(wan)成(cheng)《調(diao)查(cha)報(bao)(bao)告》的(de)(de)編寫(xie)。實(shi)訓(xun)(xun)涉及(ji)到了：設計、管(guan)理(li)、整(zheng)理(li)、分析(xi)以及(ji)報(bao)(bao)告編寫(xie)等等，讓學生(sheng)通過實(shi)操練習(xi)，使其對(dui)(dui)旅游(you)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)普查(cha)，數據的(de)(de)分析(xi)、調(diao)查(cha)的(de)(de)流程(cheng)以及(ji)各(ge)項(xiang)操作標準和方(fang)法(fa)(fa)有一個(ge)全面客觀的(de)(de)認(ren)識和掌(zhang)握(wo)。

2.旅(lv)游(you)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)打分：在(zai)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)調查的(de)(de)基礎上，在(zai)該教學(xue)軟件中(zhong)(zhong)學(xue)生還可(ke)進(jin)(jin)行(xing)(xing)旅(lv)游(you)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)實(shi)(shi)訓，實(shi)(shi)訓中(zhong)(zhong)要(yao)(yao)求學(xue)生根據所選定的(de)(de)實(shi)(shi)訓案(an)例即資(zi)(zi)(zi)源(yuan)項(xiang)目(mu)進(jin)(jin)行(xing)(xing)實(shi)(shi)際(ji)分析，首先是選定需要(yao)(yao)進(jin)(jin)行(xing)(xing)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)要(yao)(yao)素以及(ji)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)方法，接(jie)下來(lai)包(bao)括了(le)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)質(zhi)量評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)、資(zi)(zi)(zi)源(yuan)規模(mo)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)、資(zi)(zi)(zi)源(yuan)環境評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)、接(jie)待設(she)施評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)、投資(zi)(zi)(zi)環境以及(ji)技術(shu)可(ke)行(xing)(xing)性(xing)等單項(xiang)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)，根據以上的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)內(nei)容最(zui)終需要(yao)(yao)訓練(lian)學(xue)生掌握對(dui)旅(lv)游(you)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)單體以及(ji)旅(lv)游(you)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)綜合評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)流程和(he)方法等。通過(guo)該項(xiang)目(mu)的(de)(de)實(shi)(shi)訓操作，使學(xue)生能夠將(jiang)旅(lv)游(you)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)方法、技巧、原則(ze)以及(ji)流程等基本內(nei)容運用(yong)到實(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)項(xiang)目(mu)運作中(zhong)(zhong)去，讓學(xue)生能夠得到實(shi)(shi)操能力的(de)(de)提高。

3.資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)所(suo)在(zai)市(shi)場(chang)(chang)環境(jing)的(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)(xi)：旅(lv)(lv)(lv)游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)均屬于特定的(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)環境(jing)之(zhi)中(zhong)(zhong)，系統安排本次實驗(yan)，主要是讓學(xue)(xue)生掌握具體(ti)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)具體(ti)分(fen)(fen)析(xi)(xi)，針(zhen)對(dui)(dui)不同類(lei)型(xing)、規模的(de)(de)(de)(de)旅(lv)(lv)(lv)游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)，其(qi)目標市(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)方(fang)(fang)法和(he)原則有(you)何區(qu)別，應當如何科學(xue)(xue)把握？對(dui)(dui)某(mou)一旅(lv)(lv)(lv)游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)應該如何確定其(qi)客源(yuan)(yuan)(yuan)市(shi)場(chang)(chang)并對(dui)(dui)相應的(de)(de)(de)(de)客源(yuan)(yuan)(yuan)市(shi)場(chang)(chang)進行分(fen)(fen)析(xi)(xi)判斷？其(qi)次還要求學(xue)(xue)生以(yi)調查所(suo)獲得的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)料(liao)為基礎分(fen)(fen)析(xi)(xi)旅(lv)(lv)(lv)游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)當前(qian)所(suo)處的(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)狀態是什(shen)么(me)情況，對(dui)(dui)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)規劃開(kai)(kai)發以(yi)及(ji)發展將帶來什(shen)么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)影響？最后(hou)還需要學(xue)(xue)生了(le)解(jie)并掌握對(dui)(dui)市(shi)場(chang)(chang)風險(xian)預測的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，即(ji)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)項(xiang)目在(zai)開(kai)(kai)發過程(cheng)中(zhong)(zhong)可(ke)能(neng)遇到的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)以(yi)及(ji)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)風險(xian)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)有(you)哪些？嚴重程(cheng)度以(yi)及(ji)有(you)無解(jie)決方(fang)(fang)案等。通過實驗(yan)不但可(ke)以(yi)讓學(xue)(xue)生全面認識旅(lv)(lv)(lv)游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)市(shi)場(chang)(chang)分(fen)(fen)析(xi)(xi)中(zhong)(zhong)所(suo)涉及(ji)的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)內(nei)容以(yi)及(ji)分(fen)(fen)析(xi)(xi)方(fang)(fang)法的(de)(de)(de)(de)靈活運用能(neng)力(li)(li)，而且對(dui)(dui)提高學(xue)(xue)生分(fen)(fen)析(xi)(xi)數據、分(fen)(fen)析(xi)(xi)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)以(yi)及(ji)解(jie)決問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)有(you)顯(xian)著效果。

4.旅游(you)資(zi)(zi)源項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)規(gui)(gui)劃(hua)：通過調查、評價和(he)分析的(de)實(shi)(shi)驗操(cao)(cao)作，系(xi)統還(huan)安排學(xue)生(sheng)進行項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)規(gui)(gui)劃(hua)實(shi)(shi)驗。項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)規(gui)(gui)劃(hua)中需要(yao)學(xue)生(sheng)熟練掌握(wo)了資(zi)(zi)源的(de)各(ge)(ge)項(xiang)(xiang)信(xin)息以(yi)(yi)及評價和(he)分析結果，在(zai)這(zhe)個基礎上對資(zi)(zi)源項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)進行從(cong)整(zheng)(zheng)體到(dao)細(xi)節，從(cong)形(xing)象品牌到(dao)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)實(shi)(shi)施各(ge)(ge)項(xiang)(xiang)內容的(de)統籌規(gui)(gui)劃(hua)，在(zai)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)平臺系(xi)統中學(xue)生(sheng)需要(yao)完成的(de)實(shi)(shi)驗有(you)：項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)前期(qi)的(de)建設(she)(she)(she)規(gui)(gui)劃(hua)，宣傳營(ying)銷推廣規(gui)(gui)劃(hua)（包(bao)括形(xing)象主題的(de)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)、宣傳戰略的(de)選擇等(deng)等(deng)），各(ge)(ge)個項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)詳(xiang)細(xi)規(gui)(gui)劃(hua)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)，招商計(ji)(ji)劃(hua)和(he)方案的(de)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)，經營(ying)方式和(he)戰略的(de)制定(ding)，財務管理方案以(yi)(yi)及人事規(gui)(gui)劃(hua)等(deng)，最(zui)后(hou)編寫整(zheng)(zheng)個項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)《項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)規(gui)(gui)劃(hua)書》。社會規(gui)(gui)劃(hua)實(shi)(shi)驗是(shi)對學(xue)生(sheng)整(zheng)(zheng)體素質(zhi)和(he)能(neng)力(li)的(de)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)，要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)必須在(zai)深入(ru)掌握(wo)理論(lun)知識的(de)基礎上進行實(shi)(shi)訓(xun)(xun)，讓學(xue)生(sheng)能(neng)夠(gou)將理論(lun)知識轉化(hua)為實(shi)(shi)際操(cao)(cao)作，并且能(neng)夠(gou)靈活(huo)運用。

5.項目開發各項效益的評估分析：旅游資源項目的規劃設計完成后，最后需要對所設計規劃的項目進行各項效益的評估分析。通過平臺系統實訓主要可以訓練學生從環境效益、社會效益和經濟效益三個方面去進行評估分析。通過該項目的實驗，使學生能夠掌握這三種效益評估的內容、方法和技巧。

三、軟件特點及優勢

1、科學系統的實(shi)訓體(ti)系

按(an)照(zhao)旅游資源項目(mu)規劃與開(kai)發的標準流(liu)程進行科學(xue)體系(xi)化設計，從最(zui)初(chu)的調查、評價、市場(chang)分(fen)析、到設計規劃和最(zui)后(hou)效益評估等形成一個體系(xi)。讓學(xue)生從中體驗旅游資源規劃和開(kai)發的標準化流(liu)程，最(zui)終能(neng)夠全面(mian)把握學(xue)科體系(xi)。

2、豐富全面(mian)的實訓案例

系統(tong)中添(tian)加有大量的(de)(de)案(an)例(li)供(gong)學生(sheng)進(jin)行參考實訓(xun)，案(an)例(li)涵蓋了全(quan)國各個省(sheng)市，各種(zhong)規模(mo)的(de)(de)旅(lv)游(you)區；不但有知名(ming)(ming)度大的(de)(de)已(yi)經較為成熟的(de)(de)景區（如：華山等(deng)），同時(shi)包括剛剛被(bei)發現或者知名(ming)(ming)度很小有待開發的(de)(de)旅(lv)游(you)區等(deng)等(deng)，這樣豐富多(duo)樣的(de)(de)案(an)例(li)，能(neng)夠(gou)訓(xun)練學生(sheng)針(zhen)對性解決問(wen)題的(de)(de)能(neng)力(li)。

3、針(zhen)對性的(de)專項業(ye)務(wu)實訓

系統中(zhong)的(de)(de)每(mei)一個實(shi)訓項目，學(xue)生(sheng)均可(ke)按照自己(ji)的(de)(de)理解(jie)進行(xing)專(zhuan)項技能的(de)(de)實(shi)訓操練。目的(de)(de)在于讓(rang)學(xue)生(sheng)不但能熟知流程，更能針對(dui)性的(de)(de)強化訓練，從(cong)而(er)達到(dao)因材施教，為社(she)會培(pei)養出更加適用的(de)(de)人才(cai)。

4、簡單靈活(huo)的實訓操作環境

整套系統(tong)操作(zuo)靈(ling)活方(fang)便(bian)。以具體案(an)例的模式為(wei)學生(sheng)展(zhan)示一個仿真(zhen)的環境，界(jie)面簡潔(jie)，操作(zuo)方(fang)便(bian)。